*En estos foros, el décimo Regional de Servicio Social y quinto de Prácticas Profesionales, asistieron representantes de las 31 instituciones educativas que integran la Red Centro Occidente de ANUIES.
En estos días, José de Jesús Martínez Puga, coordinador regional de la Red de Servicio Social de la ANUIES y director general de Servicio Social y Práctica Profesional de la Universidad de Colima, participó en los Foros de Servicio Social y Prácticas Profesionales de la Región Centro Occidente (RCO), de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), con sede en la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA).
En estos foros virtuales, el décimo Regional de Servicio Social y quinto de Prácticas Profesionales, que tuvieron por lema “Potencializando capacidades resilientes”, las y los participantes de las 31 instituciones educativas que conforman la RCO de ANUIES asistieron a conversatorios, talleres y paneles, entre los que destacó la conferencia inaugural: “Beyond flexibility” (Más allá de la flexibilidad), dictada por Marcela López Treviño, directora en Inhala Inspiración Organizacional.
Alejandro García Macías, secretario técnico de la RCO y académico universitario, dio la bienvenida a las y los asistentes y habló del reto enfrentado por la UAA para incluir gradualmente a los estudiantes en las actividades presenciales a través de su Programa Institucional de Educación Híbrida, “lo que supone nuevos retos para las actividades de servicio social y prácticas profesionales”.
En su turno, José de Jesús Martínez, coordinador regional de la Red de Servicio Social de la ANUIES y director general de Servicio Social y Práctica Profesional de la UdeC, enfatizó el compromiso que asumen los encargados de dichos programas en las instituciones de educación superior, “principalmente porque a través de ellos es que los estudiantes complementan su formación profesional y refrendan su valía y aportación a nivel social”.
En su conferencia, Marcela López profundizó en las nuevas estrategias para el desarrollo humano que han surgido a raíz de la pandemia por COVID-19, e hizo hincapié en que, en un contexto como el actual, “el enfoque humanista y la empatía son ejes clave para la creación de programas efectivos que despierten el liderazgo en los estudiantes y los colaboradores de las instituciones educativas”.
