*Realiza Secretaría de Educación Congreso Estatal de Trastornos del espectro Autista y Asperger
Con el objetivo de brindar estrategias a los docentes de educación básica para la detección, intervención y evaluación educativa de estudiantes en condición del espectro autista, la Secretaría de Educación realizó el primer Congreso Estatal de Trastornos del Espectro Autista y Asperger, en el cual participaron más de mil docentes de grupo que atienden alumnos especiales, además de padres de familia.
Como parte de este Congreso, se impartió la conferencia y taller Estrategias de intervención para la inclusión educativa en personas con trastorno del espectro autista, llevada a cabo por el psicólogo y psicoterapeuta Eduardo Javier Díaz Tenopala, quien también impartió la conferencia Calidad de vida en personas con condición del espectro autista: el papel de la familia.
Reyna Zepeda Pamplona, coordinadora estatal del Programa para la Inclusión y la Calidad Educativa, destacó la participación de supervisores, apoyos técnicos de zonas, directores, equipos para docentes, maestros especialistas y maestros de grupo, que trabajan con alumnos de condición espectro autista, así como padres y madres de familia.
En ese sentido, precisó que un sector importante a atender es el de los padres de familia, por lo que el Congreso incluyó un taller en particular para su capacitación y orientación sobre la relevancia que tiene el rol familiar en la educación de estudiantes con esta condición.
Zepeda Pamplona detalló que en total la SE ha identificado 108 casos de estudiantes con espectro autista; sin embargo, hay otra cantidad que son predetectados, aunque no se sabe con seguridad si tienen esta condición, de ahí la importancia de este Congreso para dar herramientas al docente que fortalezcan la inclusión educativa y la detección de estos estudiantes.
La coordinadora estatal del Programa para la Inclusión y la Calidad Educativa señaló que los estudiantes en condición del espectro autista, deben ser atendidos en la educación regular, y en el caso de los planteles que cuentan con educación especial, son apoyados con orientación, asesoría y trabajo directo con los alumnos.